Giáo án Toán 5 sách Chân trời sáng tạo (Cả năm) Kế hoạch bài dạy Toán lớp 5 năm 2024 - 2025

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động:

- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.

+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.

- Cách tiến hành:

- GV tổ chức trò chơi “Đố bạn?”.

Nêu cấu tạo số hoặc đọc số.

(Hoặc ngược lại, GV viết số lên bảng lớp.)

- GV Nhận xét, tuyên dương.

- GV dẫn dắt vào bài mới

- HS tham gia trò chơi

+ Viết số vào bảng con.

(HS đọc số, nói cấu tạo số.)

- HS lắng nghe.

2. Luyện tập:

- Mục tiêu:

+ Củng cố các kĩ năng liên quan đến số tự nhiên và dãy số tự nhiên: Đọc, viết, so sánh, thứ tự, cấu tạo số; làm tròn số; …

+ Thực hiện được các phép tính cộng, trừ, nhân, chia các số tự nhiên; vận dụng được tính chất của phép tính để tính giá trị của biểu thức bằng cách thuận tiện; tìm được các thành phần chưa biết trong phép tính.

- Cách tiến hành:

Bài 1.

- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài.

- GV mời HS làm việc nhóm theo PP mảnh ghép

- GV mời HS trình bày kết quả, cả lớp theo dõi, nhận xét.

- GV nhận xét, tuyên dương.

Bài 2.

- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài.

- GV mời cả lớp chơi tiếp sức

- GV hỏi: tại sao lại điền dấu như vậy.

- GV giúp HS hệ thống các cách so sánh số:

•Số có ít chữ số hơn?

•Hai số có số chữ số bằng nhau: So sánh thế nào?

- GV nhận xét chung, tuyên dương.

Bài 3.

- GV yêu cầu HS đọc từng câu.

- GV yêu cầu Cả lớp suy nghĩ, chọn thẻ Đ/S (hoặc viết Đ/S vào bảng con) rồi giơ lên theo hiệu lệnh của GV (khuyến khích HS giải thích).

- GV nhận xét tuyên dương.

Bài 4:

GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài.

– GV mời HS xác định các việc cần làm:

– HS làm cá nhân rồi chia sẻ với bạn

Bài 5.

- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài.

- GV yêu cầu HS thảo luận (nhóm đôi) tìm hiểu bài, tìm cách làm.

a) Tính giá trị của biểu thức chỉ có phép nhân và phép chia.

b) Tính giá trị của biểu thức có dấu ngoặc đơn, có phép cộng, phép trừ và phép nhân.

GV cho HS trình bày theo nhóm (mỗi nhóm/ biểu thức), khuyến khích HS nói cách làm.

- 1 HS đọc yêu cầu bài 1.

- Thảo luận nhóm xác định các việc cần làm: Đọc số, viết số, viết số thành tổng theo các hàng.

- HS trình bày kết quả, cả lớp theo dõi, nhận xét.

a) 57 308: năm mươi bảy nghìn ba trăm linh tám. 460 092: bốn trăm sáu mươi nghìn không

trăm chín mươi hai.

185 729 600: một trăm tám mươi lăm triệu bảy trăm hai mươi chín nghìn sáu trăm.

b) Sáu mươi tám nghìn không trăm linh chín: 68 009.

Bảy trăm hai mươi triệu năm trăm nghìn ba trăm mười: 720 500 310.

c) 14 030 = 10 000 + 4 000 + 30

- 1 HS đọc yêu cầu bài.

- Cả lớp chơi trò chơi chữa bài

a) 987 < 1 082 b) 541 582 > 541 285

c) 200 + 500 < 200 500

d) 700 000 + 4 000 = 704 000

HS nói tại sao lại điền dấu như vậy.

Ví dụ: 987 < 1 082

Số 987 có ba chữ số; số 1 082 có bốn chữ số

987 bé hơn 1 082. Điền dấu <.

• Số có ít chữ số hơn thì bé hơn.

• Hai số có số chữ số bằng nhau: So sánh các cặp chữ số cùng hàng theo thứ tự từ trái sang phải. Cặp chữ số đầu tiên khác nhau. Kết luận

- Lắng nghe rút kinh nghiệm.

–HS đọc từng câu.

–Cả lớp suy nghĩ, chọn thẻ Đ/S (hoặc viết Đ/S vào bảng con) rồi giơ lên theo hiệu lệnh của GV và HS giải thích.

Ví dụ:

a) Đ;

b) S (vì 0 là số tự nhiên bé nhất và không có số tự nhiên lớn nhất);

c) S (vì chữ số 6 ở hàng chục nghìn có giá trị là 60 000, ...);

d) Đ  HS nhắc lại quy tắc làm tròn.

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

- 1 HS đọc yêu cầu bài.

- Đặt tính rồi tính.

-1 HS đọc yêu cầu

– HS làm cá nhân rồi chia sẻ trong nhóm.

a) 9 520 : 70 × 35 = 136 × 35

= 4 760

b) 15 702 – (506 + 208 × 63)

= 15 702 – (506 +13 104) = 15 70

2 – 13 610

= 2 092

– HS nói cách làm. Ví dụ:

• Biểu thức 9 520 : 70 × 35 chỉ có phép chia và phép nhân, thực hiện theo thứ tự từ trái sang phải.

• Tính 9 520 : 70 trước. Sau đó lấy kết quả

nhân với 35.

3. Vận dụng trải nghiệm .

- Mục tiêu:

+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.

+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.

+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.

- Cách tiến hành:

- Vui học

– Nhận biết yêu cầu của bài

– Nhóm nào làm đúng và nhanh nhất thì thắng.

- Nhận xét, tuyên dương

Đất nước em

-GV mời HS xác định yêu cầu BT

– GV có thể nói thêm về những mặt hàng

khác của tỉnh Hậu Giang.

Chẳng hạn: Cam, quýt, xoài, sầu riêng, ...

cũng được trồng nhiều ở tỉnh Hậu Giang.

- GV nhận xét, tuyên dương

– Nhận biết yêu cầu của bài: Giúp bạn Gấu tìm đường về nhà. 

Xác định điểm xuất phát và điểm kết thúc.

Cách đi: Theo các số có chữ số ở hàng chục nghìn giống nhau.ư

Ví dụ: 75 218    423 071 925

Nhóm nào làm đúng và nhanh nhất thì thắng.

– HS xác định yêu cầu, thực hiện cá nhân rồi chia sẻ với bạn.

a) Mãng cầu, bưởi, chanh, dứa, mít.

b) 22 : 11 = 2

Sản lượng thu hoạch chanh gấp 2 lần bưởi.

c) 24 + 11 + 22 + 6 = 63

Không kể mít thì tổng sản lượng các loại trái cây còn lại là 63 nghìn tấn.

61 < 63

Sản lượng mít ít hơn tổng sản lượng trái cây còn lại.

– HS nói cách làm, mỗi nhóm/câu (có thể kết hợp thao tác trên biểu đồ).

Ví dụ:

a) HS vừa nói vừa chỉ vào biểu đồ (xác định theo cột từ thấp đến cao): mãng cầu, bưởi, chanh, dứa, mít.

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................