Kế hoạch sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học Tiểu học năm 2025 - 2026 Kế hoạch sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học (3 Mẫu)

KẾ HOẠCH
Tổ chức sinh hoạt chuyên môn năm học 20....-20....

Căn cứ Công văn số 447/SGDĐT-GDTH ngày 04/5/20.... của Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) ..................... về việc hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông cấp Tiểu học ;

Căn cứ công văn số 142/GD - ĐT ngày 11 tháng 5 năm 20.... của Phòng GD&ĐT Tân yên về việc Hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn thực hiện Chương trình GDPT 2028 cấp Tiểu học từ năm học 20....-2021;

Căn cứ kế hoạch Giáo dục số 29/KH-THNC, ngày 28 tháng 9 năm 20.... của trường Tiểu học ..................... năm học 20....-20....;

Căn cứ vào tình hình thực tế của đội ngũ giáo viên, học sinh,

Bộ phận chuyên môn Trường Tiểu học ..................... xây dựng kế hoạch tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo hướng NCBH, tổ chức chuyên đề năm học 20.... - 20.... như sau:

I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1. Mục đích

- Tiếp tục đổi mới hình thức SHCM, góp phần đổi mới PPDH, đổi mới KTĐG HS theo định hướng phát triển năng lực HS, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường;

- Tiếp tục bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ CBQL, giáo viên, nhất là giáo viên dạy lớp 1,2,3,4 để thực hiện việc xây dựng kế hoạch và tổ chức hoạt động dạy học nhằm phát triển năng lực, phẩm chất người học, xây dựng môi trường học tập thân thiện, tích cực, nâng cao chất lượng SHCM trong nhà trường.

- Nâng cao chất lượng hoạt động của tổ chuyên môn, tạo điều kiện thuận lợi cho đội ngũ giáo viên nâng cao chất lượng bài giảng, đổi mới phương pháp dạy học, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên.

- Tạo điều kiện để các tổ chuyên môn, các giáo viên trong nhà trường tăng cường giao lưu, chia sẻ kinh nghiệm, học tập, giúp đỡ lẫn nhau về chuyên môn, nghiệp vụ giảng dạy, thúc đẩy phong trào thi đua “dạy tốt, học tốt”,… thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới 2018 (đối với lớp 1,2,3,4) và chương trình hiện hành đối với lớp 5.

- Tiếp tục nâng cao kĩ thuật nhận xét, đánh giá học sinh theo Thông tư 22/TT-BGDĐT ban hành kèm theo Thông tư 32/TT-BGDĐT. Nắm chắc cách nhận xét, đánh giá học sinh theo Thông tư 27/TT-BGDĐT.

- Thông qua SHCM, tiếp tục giúp giáo viên nắm chắc được chương trình, mục tiêu, những điểm mới, yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực... của chương trình giáo dục phổ thông 2018; Giúp các đồng chí giáo viên mới ra trường làm quen và thực hiện có hiệu quả các hình thức SHCM nhất là sinh hoạt chuyên môn theo hướng NCBH. Đồng thời thông qua SHCM, nghiên cứu nội dung chương trình, kiến thức các môn học ở các khối lớp để đề xuất việc tổ chức các hoạt động trải nghiệm, tổ chức các chuyên đề cấp khối, tổ, trường ... phù hợp với thực tiễn của địa phươg, nhà trường và các khối lớp.

- Tiếp tục nhân rộng về số lượng, nâng cao về chất lượng các tiết dạy thực hiện đổi mới phương pháp theo định hướng phát triển năng lực học sinh.

- Tiếp tục thực hiện tốt việc ƯD CNTT vào dạy học.

2. Yêu cầu

- CBQL, TTCM xây dựng kế hoạch tổ chức SHCM đảm bảo chất lượng và hiệu quả, đảm bảo mục tiêu giáo dục theo chương trình GDPT 2018, phù hợp với tình hình thực tiễn của nhà trường.

- Toàn bộ cán bộ, giáo viên nhà trường phải tham gia tích cực các buổi SHCM.

- Chuyên môn nhà trường, các đồng chí tổ trưởng, khối trưởng và giáo viên chỉ đạo, thực hiện nghiêm túc, có hiệu quả các buổi sinh hoạt chuyên môn; xây dựng và thể hiện có chất lượng các tiết chuyên đề. Nghiêm túc rút kinh nghiệm và triển khai trong thực tế giảng dạy linh hoạt tại các lớp.

II. NỘI DUNG

- Nội dung sinh hoạt chuyên môn bám sát yêu cầu chỉ đạo của cấp trên và của nhà trường; thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học, định hướng phát triển năng lực học sinh, đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học hiện nay, thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới đối với lớp 1,2,3, 4 và tiếp cận chương trình GDPT 2018 đối với lớp 5.

...........

Xem đầy đủ trong file tải về

KẾ HOẠCH

SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC DẠY HỌC PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC CÁC MÔN HỌC CHO HỌC SINH

Năm học: 20…-20....

Thực hiện kế hoạch giáo dục nhà trường số 167/ KH-THLS ngày 23 tháng 8 năm học 20.... – 20.... với chủ đề: “Đoàn kết, sáng tạo ... nâng cao chất lượng giáo dục”

Căn cứ kế hoạch số 289/KH-THLS ngày 29 tháng 9 kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 20.... - 20.... của Hiệu trưởng trường Tiểu học Lam Sơn;

Căn cứ kế hoạch số 240a / KH-THLS ngày 6/ 10 /20.... về tổ chức chuyên đề trong năm học 20.... – 20....;

Căn cứ vào tình hình thực tế của tổ khối 4,5, tổ khối 54 thực hiện xây dựng kế hoạch “Sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học” năm học 20....-20.... cụ thể như sau:

A. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH

I. Tình hình đội ngũ và số lượng học sinh

1. Tình hình đội ngũ và giáo viên:

Tổng số GV trong tổ: … người. Nữ: ….người. Trong đó:

-Giáo viên trực tiếp chủ nhiệm:…; GV Anh văn:..; GVBM:….

-Số giáo viên có trình độ: (ĐHSP):… GV tỉ lệ: … %

- Đảng viên : 0….người, tỉ lệ: .. %

2. Học sinh

II. Những thuận lợi và khó khăn:

1. Thuận lợi

Nhà trường luôn quan tâm, tạo điều kiện thuận lợi cho GV trong côcng tác giảng dạy và các hoạt động tự học, tự bồi dưỡng nâng cao chuyên môn trường và sự phối hợp thường xuyên của các đoàn thể trong trường.

Phụ huynh học sinh trong trường luôn tin tưởng, ủng hộ và phối hợp tốt trong việc giáo dục học sinh, hỗ trợ tích cực về phương tiện đi lại, sách vở đồ dùng học tập trang phục đến trường cho con em của mình, tham gia đóng góp các khoản chi phí phục vụ học tập cho HS đầy đủ trong những năm học qua.

Đội ngũ giáo viên đa số là nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm trong thực hiện nhiệm vụ, và có tinh thần tự bồi dưỡng, học hỏi để nâng cao trình độ chuyên môn.

Cơ sở vật chất, trang thiết bị của nhà trường cơ bản đáp ứng được yêu cầu để giảng dạy, học tập và sinh hoạt của giáo viên và học sinh.

Học sinh: Đa số các em đều ngoan, tham gia tốt các hoạt động của trường và lớp, nhiều em mạnh dạn và tự tin trong giao tiếp, có thái độ đúng mực với thầy cô, bạn bè.

Xem đầy đủ trong file tải về