Giáo án PowerPoint Tin học 9 Bài 11: Giải quyết vấn đề Giáo án Tin học lớp 9 Chân trời sáng tạo (PPT)

Giáo án PowerPoint Tin học 9 Chủ đề 5 Bài 11: Giải quyết vấn đề là tài liệu rất hữu ích được biên soạn dưới dạng PPT kèm theo 10 câu hỏi trắc nghiệm có đáp án giải chi tiết. Qua đó giúp quý thầy cô tiết kiệm thời gian làm bài giảng điện tử cho riêng mình.

PowerPoint Tin học 9 Chân trời sáng tạo Bài 11 được thiết kế chi tiết bám sát nội dung trong SGK chủ đề 5 Giải quyết vấn đề với sự trợ giúp của máy tính với nhiều hình ảnh đẹp mắt, giúp bài giảng trở nên hấp dẫn hơn. Qua đó khơi dậy được sự tò mò, chú ý của người học và khuyến khích người học sáng tạo, khám phá những cái mới. Vậy sau đây là nội dung chi tiết Giáo án Tin học 9 Bài 11: Giải quyết vấn đề, mời các bạn tải tại đây.

Video PowerPoint Tin học 9 Bài 11: Giải quyết vấn đề

Trắc nghiệm Tin học 9 Bài 11: Giải quyết vấn đề

Câu 1: Việc làm nào không phải là công việc trong bước đánh giá kết quả trong việc giải quyết vấn đề?

A. Tổng hợp thông tin để chỉ ra những nguyên nhân dẫn đến vấn đề.
B. Kiểm tra xem vấn đề đã được giải quyết hay chưa?
C. Có những vấn đề nào phát sinh không?
D. Nếu vấn đề chưa được giải quyết hay có vấn đề phát sinh, ta lại tiếp tục một quá trình giải quyết vấn đề mới.

Câu 2: Lập kế hoạch thực hiện giải pháp là nội dung của bước nào?

A. Xây dựng giải pháp
B. Xác định nguyên nhân
C. Xác định vấn đề
D. Thực hiện giải pháp

Câu 3: Xác định vấn đề là làm gì?

A. Thu thập, phân tích, tổng hợp thông tin để chỉ ra những nguyên nhân dẫn đến vấn đề.
B. Làm rõ, mô tả đúng bản chất của vấn đề.
C. Lập kế hoạch thực hiện giải pháp
D. Xác định rõ người làm

Câu 4: Xác định nguyên nhân là bước thứ mấy trong việc giải quyết vấn đề?

A. Nhất
B. Hai
C. Ba
D. Bốn

Câu 5: Bước đầu tiên trong giải quyết vấn đề?

A. Đánh giá kết quả
B. Xác định vấn đề
C. Xác định nguyên nhân
D. Thực hiện giải pháp

Câu 6: Bước cuối cùng trong quá trình giải quyết vấn đề là gì?

A. Xây dựng giải pháp
B. Đánh giá kết quả
C. Xác định vấn đề
D. Xác định nguyên nhân

Câu 7: Bước đầu tiên trong quy trình giải quyết vấn đề quá tải ở phòng y tế là gì?

A. Học sinh tự đo chiều cao, cân nặng
B. Tính chỉ số BMI
C. Kết thúc
D. Cán bộ y tế tư vấn

Câu 8: Để tìm giá trị lớn nhất và nhỏ nhất trong một mảng số nguyên, bước đầu tiên ta thường làm gì?

A. Sắp xếp mảng theo thứ tự tăng dần.
B. Kiểm tra xem mảng có rỗng hay không.
C. Tính tổng các phần tử trong mảng.
D. Gán giá trị lớn nhất và nhỏ nhất ban đầu bằng phần tử đầu tiên của mảng.

Câu 9: Tại sao cần tính chỉ số BMI?

A. Để phân loại học sinh theo độ tuổi
B. Để tính toán cân nặng lý tưởng
C. Để đánh giá tình trạng dinh dưỡng của học sinh
D. Để xác định chiều cao của học sinh

Câu 10: Một học sinh có chiều cao 1m50 và cân nặng 50kg. Theo em, học sinh này có cần gặp cán bộ tư vấn không? (Biết rằng chỉ số BMI bình thường nằm trong khoảng 18.5 - 24.9)

A. Không đủ thông tin để kết luận
B. Cần đo lại
C. Có
D. Không