11 câu phân tích kế hoạch bài dạy môn Toán THPT 11 câu kế hoạch dạy học THPT - GDPT 2018

11 câu phân tích kế hoạch bài dạy môn Toán THPT giúp thầy cô tham khảo, nhanh chóng trả lời các câu hỏi tự luận môn Toán trong chương trình tập huấn Tìm hiểu chương trình GDPT 2018.

Bên cạnh đó, thầy cô tham khảo thêm 11 câu phân tích kế hoạch bài dạy môn Ngữ văn cấp THPT để có thêm nhiều kinh nghiệm, nhanh chóng hoàn thiện bài tập cuối khóa tập huấn Tìm hiểu chương trình GDPT 2018 của mình, với kết quả như mong muốn. Vậy mời thầy cô cùng theo dõi bài viết dưới đây của Eballsviet.com:

11 câu phân tích kế hoạch bài dạy môn Toán THPT

Câu 1: Sau khi học xong bài học, học sinh:

• Hiểu được các bài toán thực tiễn dẫn vào khái niệm đạo hàm.
• Biết được định nghĩa đạo hàm và thực hiện được các bước tính đạo hàm của hàm số theo định nghĩa một số hàm số đơn giản.
• Hiểu được ý nghĩa vật lí của đạo hàm và vận dụng được đạo hàm giải quyết một số bài toán vật lí.

Câu 2: Hoạt động khởi động: Nhận biết các bài toán thực tế dẫn đến khái niệm đạo hàm.

•  Hoạt động hình thành kiến thức: hình thành định nghĩa đạo hàm
• Hoạt động luyện tập, củng cố: tính đạo hàm theo định nghĩa các hàm số đơn giản
• Hoạt động vận dụng, tìm tòi và mở rộng: Vận dụng đạo hàm vào giải quyết các bài toán vật lí

Câu 3: Có cơ hội hình thành và phát triển các năng lực:

•  Tư duy và lập luận toán học
•  Giải quyết vấn đề toán học
•  Mô hình hóa toán học
• Sử dụng công cụ và phương tiện học toán

Đồng thời hình thành và phát triển các phẩm chất: nhạy bén, chính xác, linh hoạt, năng động và sáng tạo

Câu 4: Khi thực hiện các hoạt động để hình thành kiến thức, học sinh được sử dụng các đồ dùng học tập như: sách giáo khoa, sách bài tập, phiếu học tập, tài liệu tham khảo, các hình ảnh và mô hình liên quan, ...

Câu 5: Quan sát để phát hiện vấn đề

• Thảo luận nhóm, trao đổi về bài toán vật lí : vận tốc tức thời và cường độ dòng điện tức thời và tìm ra mối liên hệ với định nghĩa đạo hàm
• Thực hiện các thao tác tính toán về vận tốc tức thời và cường độ dòng điện tức thời, khoảng thời gian tương ứng,...
• Hoàn thành các phiếu học tập được phân công
• Học sinh nhận xét, đánh giá chéo lẫn nhau

Câu 6: Quan sát các ví dụ thực để biết được định nghĩa đạo hàm, từ đó rút ra cách tính đạo hàm theo định nghĩa

• Nhận biết được định nghĩa đạo hàm và cách tính
• Tính được đạo hàm theo định nghĩa một số hàm số cơ bản
• Cách vận dụng được kiến thức đã học vào giải quyết các bài toán vật lí

Câu 7: Xem xét và đánh giá quá trình hoạt động của học sinh

• Nhận xét và đánh giá ý thức tham gia tích cực vào các hoạt động học tập
• Nhận xét đánh giá ý thức tích cực, chủ động, sáng tạo trong quá trình hoạt động và mức độ chính xác về kiến thức, khoa học,...
• Đánh giá về sự hợp tác của các thành viên trong nhóm khi thực hiện các nhiệm vụ học tập
• Tổ chức cho học sinh đánh giá chéo kết quả hoạt động

Câu 8: Kiến thức bài học

• Phương tiện và đồ dùng học tập: sách giáo khoa, phiếu học tập, MTBT,...
• Tư liệu và tài liệu liên quan

Câu 9: Tìm hiểu kĩ kiến thức trong các tài liệu liên quan

• Phân tích bài toán, thảo luận, trao đổi để tìm ra hướng giải quyết vấn đề
• Hợp tác với nhau phân chia bài toán cần giải quyết về dạng đơn giản, quen thuộc
• Hoàn thiện và báo cáo kết quả hoạt động
• Thực tế hóa bài toán

Câu 10: Biết tính đạo hàm theo định nghĩa

• Thực hiện thành thạo các bước tính đạo hàm theo định nghĩa
• Vận dụng được kiến thức giải quyết các bài toán vật lí liên quan
• Chuyển đổi bài toán thực tiễn về bài toán toán tính đạo hàm

Câu 11: Giáo viên cần nhận xét, đánh giá cụ thể về:

• Mức độ chủ động, tích cực, sáng tạo trong hoạt động học tập
• Độ chính xác, khoa học về cách phát hiện và giải quyết vấn đề
• Cách vận dụng vào bài toán thực tiễn
• Ý thức tham gia các hoạt động học tập
• Đánh giá việc hợp tác, thảo luận, trao đổi trong các nhóm
• Tổ chức cho học sinh đánh giá chéo lẫn nhau.